Montessori Dreams reunește grupuri de copii de diferite vârste care sunt repartizați astfel : Comunitatea Infantil (copii între 18 luni și 3 ani) și Casa Copiilor (copii între 3 ani și 6 ani).
Vârstele mixte în Montessori se referă la copii de vârste diferite care formează o singura grupă. Acest lucru aduce numeroase beneficii pentru cei mici, deoarece împărtășesc și lucrează cu ceilalți copii care sunt la aproape trei ani distanță.
În acest amestec, cooperarea capătă mai multă importanță decât concurența, iar ajutorul reciproc se naște din aceasta.
Fiecare merge în ritmul lui. Cei mici primesc sprijin, iar cei mai mari le servesc drept modele, determinându-i să-și dezvolte abilitățile de conducere.
Activitățile Montessori susțin ciclul de activitate a psihicului: interes, repetiție, concentrare, construire interioară. În comunitatea copiilor de 18 luni - 3 ani, câte o zonă a încăperii este dedicată fiecărei categorii de materiale:
Îngrijirea personală reprezintă unul dintre pilonii fundamentali ai dezvoltării copiilor. Aceasta se referă la învățarea și dezvoltarea abilităților de bază pentru îngrijirea de sine, inclusiv aspecte legate de igienă, independență și dezvoltarea de obiceiuri sănătoase.
Prin încurajarea copiilor să devină independenți și responsabili pentru propriul lor bine, Montessori îi pregătește pentru viața de zi cu zi și îi ajută să dobândească încredere în propriile lor capacități.
Se îmbracă, se dezbracă, pune hainele deoparte, spălarea mâinilor, pieptanatul, suflatul nasului, etc
Este un aspect important care îi învață pe copii să aibă grijă de spațiul lor de trai și să dezvolte responsabilitatea față de comunitatea lor locală.
Scopul este să îi învețe pe copii să aibă un impact pozitiv asupra mediului lor imediat, să dezvolte valori de responsabilitate și să își asume roluri active în construirea unei comunități mai bune.
Astfel copiii sunt implicați în diverse activități practice, precum rularea și desfășurarea unui covoraș, curățarea mesei, spălarea vaselor, ștergerea prafului, ștergerea geamului/oglinzii, transporată tava cu obiecte pe ea, etc.
În ansamblu, îngrijirea mediului în viziunea Montessori este mai mult decât o simplă activitate – este o atitudine și un mod de viață. Scopul este să dezvolte copii conștienți de impactul lor asupra mediului și să îi pregătească să devină adulți responsabili și empatici, capabili să contribuie la construirea unui mediu mai sănătos și mai sustenabil.
Copiii sunt implicați în diverse activități practice, precum greblarea frunzelor, transportarea unei mese/scaun, strângerea pietrelor, măturat, îngrijirea plantelor, etc.
Sistemul Montessori se concentrează pe dezvoltarea armonioasă a întregii persoane a copilului, incluzând atitudini pozitive, abilități sociale și respect față de ceilalți. Grația și curtoazia sunt considerate aspecte importante în dezvoltarea copiilor.
Educatorii joacă un rol esențial în modelarea și încurajarea acestor comportamente prin intermediul propriului exemplu și prin discuții și demonstrații practice.
Aceste valori sunt integrate în mod natural în activitățile și rutina zilnică dintr-un mediu Montessori ( pune masa, servește mâncare, face suc de citrice și servește colegii, curăță și taie banane, mere, pere )
Acest program educațional este special conceput pentru a ajuta copiii de la 3 la 6 ani să-și atingă potențialul maxim în ritmul propriu și acoperă activități de viață practică, senzoriale, limbaj, matematică, arte și activități culturale/educație cosmică.
Copilul dumneavoastră va începe să prelungească timpul ciclului Montessori, dezvoltându-și propria curiozitate, independență și capacitatea de a învăța prin explorare și muncă.
Educatoarea va introduce materiale noi, iar copilul dumneavoastră va avea libertatea de a îndeplini fiecare sarcină în mod independent, încercând și găsindu-și propriul drum. În afara ciclului Montessori, copilul va explora în grădină, învățând din propriile experimente, ateliere,prin joacă și va face parte dintr-o comunitate de copii într-un spațiu respectuos, creativ și sigur în care își va promova independența.
Viața practică se focusează pe activitățile de zi cu zi precum grija pentru mediul în care își desfașoară activitatea (îngrijire a plantelor), grija pentru propria persoană (curățare, pieptănare, spălarea mâinilor, etc), dezvoltarea relațiilor sociale, coordonarea și armonia mișcărilor (pregătirea gustărilor)
Acestea din urmă îi ajută pe copii să devină independenți, încrezători în sine, ordonați și concentrați, asupra lor cât și asupra mediului în care își desfășoara actvitiatea.
Cele mai importante simțuri din viața fiecărei persoane sunt: auzul, văzul, mirosul, gustul și pipăitul.
Folosind materiale senzoriale distincte pe parcursul perioadelor senzitive specifice fiecărei vârste, cei mici învață să să distingă, să ordoneze, să clasifice și să descrie impresii senzoriale legate de dimensiune, temperatură, greutate, culoare, grad de înclinare, miros, etc.
Dr. Montessori a enunţat ideea potrivit căreia copiii se nasc cu un fel de minte matematică, minte care, în mod natural, este înclinată spre ordine.
Când lucrează cu materiale senzoriale copilul sortează, caută asemanari si deosebiri, compară serii diferite, dezvoltându-şi gândirea pentru munca sa de mai tarziu cu materialele matematice.
În viața unui copil există o perioadă specifică în care acesta, în mod natural și spontan, este capabil de a-și dezvolta limbajul în mod inconștient.
Folosind metodologia și materialele Montessori (tavă cu nisip, litere șmirghel, litere din glaspapir, alfabet mobil, etc), educatorul îl ajută indirect pe copil să învețe să citească, să scrie și să conștientizeze sensul cuvintelor.
Lucrul cu diferite materiale plastice (tempera, acril, acuarele, creioane colorate, ceară) și tehnici artistice (mulare cu lut, plastilină, colaj) le sporește creativitatea și expresivitatea fără limite. Rafinarea urechii muzicale, aprecierea muzicii și cunoașterea instrumentelor.
Prin intermediul lecțiilor de artă, copilul învață despre cultura sa.
